|
|
上課
時間
|
參觀或
學習內容
|
課程說明
|
|
**天
|
上午
8:30—11:30
|
個人學習能力基礎素養提升（一）：記憶能力
|
學習艾賓浩斯記憶遺忘曲線，大腦結構等，理解記憶的生理基礎；科學設置記憶游戲，燃燒大腦，學會輕松記憶的方法和技巧。
|
|
下午
2:00—5:00
|
個人學習能力基礎素養提升（二）：注意力與自控力
|
以斯坦福*受歡迎心理學課程為藍本，通過注意力廣度訓練，穩定性訓練，轉移訓練，分配訓練，培養專注力，提升自控能力和執行能力。
|
|
第二天
|
上午
8:30—11:30
|
個人學習能力基礎素養提升（三）： 獲取和解讀信息能力
|
實踐與理論相結合，通過系統科學的解讀方法，幫助學生學會如何獲取有效信息以及如何對有效信息進行完整、準確、合理地解讀。
|
|
下午
2:00—5:00
|
語言表達及運用能力提升（一）：語文閱讀與理解能力
|
北大中文系導師精心教研材料，引導學生掌握科學的閱讀方法，比如，朗誦閱讀法，評點閱讀法，比較閱讀法，抓住文章中心閱讀法等等。
|
|
第三天
|
上午
8:30—11:30
|
語言表達及運用能力提升（二）：英語閱讀與理解能力
|
清北英語專業導師精心教研，借助語法、長難句，生僻詞分析來加深學生對句子和句子之間，句子中事與事或人與人之間的關系的理解。
|
|
下午
2:00—5:00
|
語言表達及運用能力提升（三）：寫作與表達能力
|
北大中文系導師針對不同體裁，不同題材的題目進行解讀，引導學生學會寫作技巧，提高書面及口語表達能力。
|
|
第四天
|
上午
8:30—11:30
|
解題能力提升（一）：總結歸納
|
導師將采用游戲、例題與講解穿插的學習方法，從生活問題到具體題目，由淺入深，幫助學生樹立總結歸納的意識，學習總結歸納的技巧。
|
|
下午
2:00—5:00
|
解題能力提升（二）：舉一反三
|
導師將采用游戲與講解穿插的學習方法，幫助學生學會如何發現和找到事物間的關系及規律，學會舉一反三，觸類旁通。。
|
|
第五天
|
上午
8:30—11:30
|
解題能力培養（三）：化繁為簡
|
在化繁為簡能力培養課程上，導師將采用游戲、例題與講解穿插的學習方法，幫助學生學習如何化簡問題，理清思路，找準關鍵，一擊即中。
|
|
下午
2:00—5:00
|
解題能力培養（四）：邏輯推理
|
導師將采用游戲與講解穿插的學習方法，從生活場景推進到題目解法，幫助學生學會如何獲取事物信息，梳理事物間存在的邏輯關系。
|
|
第六天
|
8:30—11:30
|
解題能力（五）： 細節與規范
|
導師將采用游戲，事例與講解穿插的學習方法，幫助學生學會如何關注有效細節，符合規范。樹立嚴謹認真的學習、生活態度。
|
|
2:00—5:00
|
心理素質培養
|
清北心理專業導師通過科學系統的心理引導，幫助學生樹立自信心。找到適合自己的壓力排解的方法，化解考場焦慮，發揮自己的真正水平。
|
